Comunicar publica un nuevo número sobre jóvenes y nuevos escenarios de construcción ciudadana
La Revista Comunicar ha publicado su número 40, correspondiente a marzo 2013, sobre el aprendizaje de los jóvenes a través de la interacción en redes sociales y los vínculos del entorno digital con la escuela.
La publicación recoge una serie de artículos de académicos de Reino Unido, España, Estados Unidos, Eslovenia, Noruega, Colombia y Venezuela, sobre la construcción de nuevas formas de participación ciudadana en las redes sociales y los videojuegos.
Dos artículos del profesor de la Universidad de Loughborough David Buckingham analizan la constitución de un espacio público donde los jóvenes participan y construyen su identidad.
Una investigación, conducida por investigadores de la Universidad de Granada, muestra cómo estos jóvenes construyen nuevos significados de lo educativo, lo social y lo político, a través del análisis de sus discursos de participación en la comunicación pública.
De manera general, los artículos se dirigen a comprobar cómo los jóvene sienten, viven y experimentan la ciudadanía democrática a través de los soportes digitales y mediáticos.
Según algunos autores del número, todo ello supone una aportación de nuevas perspectivas para la educación ciudadana y la educación formal como instrumento para desarrollar la alfabetización mediática desde el punto de vista técnico, crítico y en cuanto a las habilidades comunicativas.
Los editores del número, el Dr. David Buckingham, y el Dr. Juan Bautista Martínez, de la Universidad de Granada (España) destacan que "tenemos que encontrar formas de enseñar 'civismo' o formas más constructivas y éticas de participación en los espacios digitales".
La reciente entrega de Comunicar, Jóvenes interactivos: Nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares, puede consultarse de manera íntegra y gratuita en la web.
