El proyecto CrAL y el UNESCO MILID Unitwin Cooperationn Program presentan la agenda Global de investigación AMI

Una veintena de expertos en comunicación, investigación y periodismo se reunieron para tratar de identificar los grandes retos de la investigación en el campo de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). Fue en un seminario organizado por el Gabinete de Comunicación y Educación y el proyecto “CrAL - Creative Audiovisual Lab for the promotion of critical thinking and media literacy”, en cooperación con el UNESCO MILID Unitwin Cooperationn Program. El encuentro se celebró el pasado 13 de diciembre en la Torre Vila Puig de la Universitat Autònoma de Barcelona y sirvió para constituir un seminario permanente que funcionará como un grupo de expertos de alto nivel de las actividades MILID en España.

Este primer seminario se inscribe, además, en los trabajos de la red UNESCO MILID para elaborar una Agenda Global de Investigación AMI (MIL Research Agenda). La citada agenda es una iniciativa del programa ‘UNITWIN Cooperation Programme on Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue’ de la UNESCO, junto a la Alianza MIL y las múltiples cátedras UNESCO, así como entidades y proyectos que trabajan en el sector en relación con la Organización; y tiene la misión de convertirse en un vector que facilite la conexión entre el campo de la investigación y el campo de la acción social y política de la alfabetización mediática. En este sentido, se perfila como un marco conceptual de referencia que ha de permitir, tanto a los investigadores como a los responsables de políticas públicas y a los demás actores del sector, compartir experiencias y conocimientos y concretar esfuerzos.

En la misma línea trabaja también el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, muchas de cuyas iniciativas buscan ofrecer recursos para la sensibilización y el impulso de la alfabetización mediática en una amplia variedad de escenarios periodísticos y no periodísticos. Iniciativas como el Proyecto “CrAL - Creative Audiovisual Lab for the promotion of critical thinking and media literacy”, que junto a cinco instituciones europeas, se esfuerza por dotar a la comunidad educativa de las herramientas necesarias para combatir la insuficiente alfabetización mediática, cultivar el pensamiento crítico de los estudiantes y ayudarlos a comprender la responsabilidad y el poder de su voz.

El encuentro inicial en Bellaterra sirvió, entonces, para elaborar esta primera agenda de investigación para España y sus resultados contribuirán a la elaboración de la subsiguiente agenda global. Los diez retos de investigación identificados por los expertos durante el encuentro fueron los siguientes:

1. El impacto del entorno mediático en la infancia y juventud: beneficios, riesgos y políticas AMI.
2. AMI y espacio público, el futuro de la democracia.
3. Igualdad, equidad e inclusión social en el nuevo entorno mediático.
4. AMI información y contenidos de calidad.
5. Educación, formación y políticas AMI.
6. El impacto de la IA.
7. La necesidad de actualizar el marco conceptual de AMI.
8. AMI como impulsora de un nuevo diálogo intercultural.
9. Gobernanza y transparencia y en el desarrollo de la tecnología mediática.
10. La necesidad de elaborar un nuevo sistema de transferencia de la investigación AMI a la sociedad.

En este senitdo, José Manuel Pérez Tornero, Catedrático de Periodismo y director de la Cátedra UNESCO Media and Information Literacy and Quality Journalism, instó a seguir trabajando para “refundar” el marco de la alfabetización mediática e informacional. “En las últimas décadas se han producido cambios decisivos en el entorno mediático que aún no hemos podido asimilar: la transformación digital, la irrupción de Internet y la web, la inteligencia artificial, las sucesivas crisis del capitalismo, el cambio climático, la transformación productiva, etc. Por tanto, el objeto de investigación, los enfoques teóricos, los conceptos y métodos de trabajo tienen que renovarse y adaptarse a los retos de esta nueva situación. Si trabajamos juntos en ello, lo conseguiremos. La Global MIL Research Agenda es el mejor medio para conseguirlo", incidía Torneo.

José Miguel Túñez López, profesor de la Universidad de Santiago de Compostela, resaltó el carácter transdisciplinar del encuentro, así como la necesidad de incluir a toda la población en los objetivos de las iniciativas propuestas: “AMI es una necesidad en todos los estratos sociales y necesita de un progresivo conocimiento que la eleve de necesidad a foco de actuación preferencial en el diseño y ejecución de políticas públicas que permitan proyectar sociedades más igualitarias y ayude a re entender los valores emergentes que sustentan el concepto de valor público”.

La Dra. Carmen Marta Lazo, Catedrática de Periodismo y directora de la Unidad Predepartamental de Periodismo y Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Zaragoza, destacó, por su parte, el creciente desarrollo de la conciencia respecto a la necesidad de alfabetización mediática y apuntó a la incursión de la inteligencia artificial, las desigualdades sociales y las consecuencias en salud mental como los principales desafíos a enfrentar en los próximos años. “La brecha digital en distintas tipologías (etaria, territorial y social)
dificulta que todos los colectivos vulnerables no puedan participar en
la e-administración ni en la cultura digital de manera solvente, lo cual
repercute en las desigualdades sociales”, aseguraba Lazo.

Juan Francisco Jiménez Jacinto, director del Departamento de Comunicación de la Universitat Abad Oliba CEU, insistió en la necesidad de la Academia de servir como referencia y aportar soluciones para la consecución de los objetivos de la Agenda MIL. “Las principales aportaciones deberán venir de investigaciones que definan la magnitud de los retos a los que nos enfrentamos presentando un mapa preciso de la realidad para poder abordar soluciones dirigidas” y añadía “La divulgación es clave en la visibilidad de los avances que la Academia determine para que exista una transferencia de conocimiento efectiva del conocimiento a los ciudadanos”.

Santiago Tejedor, director del Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, coincidió en la importancia de forjar una alianza entre universidades, investigadores y docentes de toda España para “impulsar un trabajo de redefinición de las estrategias que abordan la media literacy”. “Los nuevos contextos y los nuevos desarrollos tecnológicos, liderados por la IA, demandan de un trabajo en red, colaborativo, horizontal y multidisciplinario. A ello se une la importancia de aprovechar todo el trabajo realizado en las décadas previas que es de gran valor, pero que exige nuevas reflexiones”, añadía Tejedor al final de su intervención.

Además de los profesionales mencionados, a la reunión asistieron: Andrés Armas de Alfa-Media, Javier Marzal de la Universidad Jaume I de Castellón, el doctor Félix Ortega de la Universidad de Salamanca, Almudena Barrientos de la Universidad Complutense de Madrid, Bella Palomo de la Universidad de Málaga, Simón Peña, Amor Pérez, Rosa Franquet, Juan José Perona, Evaristo González y las investigadoras del Gabinete Cristina Pulido y Besanya Santiago.

Tras el éxito de este primer encuentro, el Gabinete de Comunicación y Educación, a través de sus proyectos e iniciativas, y el programa UNESCO MILID Unitwin Cooperationn Program, junto con los docentes, comunicadores y periodistas de las distintas organizaciones españolas, continuarán trabajando para afianzar el establecimiento de políticas e iniciativas de alfabetización mediática que ayuden al desarrollo de la capacidad crítica de los ciudadanos y al respeto de los valores democráticos.