Cartografía de competencias emprendedoras: nuevo estudio sobre la autopercepción de estudiantes de periodismo de Latinoamérica y España

La Universidad de Málaga (UMA) y SembraMedia presentan los resultados del estudio internacional: “Cartografía de competencias emprendedoras: autopercepción de estudiantes de periodismo y comunicación de España y Latinoamérica”.

La investigación, coordinada por la profesora María Sánchez de la UMA, se enmarca en el proyecto de I+D+i MAEDU (Marco de Análisis del Emprendimiento Digital en las Universidades) y analiza la autopercepción de más de 1,000 estudiantes universitarios en España y 12 países de América Latina sobre sus competencias para emprender en el entorno digital. 

El estudio entiende el emprendimiento digital no solo como la acción de crear un negocio o proyecto, sino como una capacidad transversal ligada a las competencias digitales. Se basa en EmDigital, un cuestionario diseñado por el equipo de MAEDU para un proyecto anterior que mide las fortalezas y brechas entre las competencias del alumnado a través de cuatro ejes ligados al emprendimiento digital (identificación de oportunidades, planificación de la acción, implementación y colaboración, y gestión y seguridad). Recientemente se ha aplicado por investigadores de MAEDU entre estudiantes universitarios españoles de distintas áreas de conocimiento.

El presente estudio supone un paso más, como explica la profesora María Sánchez: “Dada mi vinculación a la enseñanza universitaria del periodismo emprendedor, tenía interés en conocer a qué desafíos nos enfrentamos en cuanto a la capacitación de periodistas y comunicadores, y ya que venía colaborando con otras iniciativas de SembraMedia, cuyos objetivos están además muy alineados a nuestro estudio, les propusimos una alianza para llevar este análisis”. Sus resultados, afirma Sánchez, “son relevantes no sólo para el sector periodístico sino también para universidades y otras entidades formativas, puesto que puede aportar pistas sobre brechas formativas y fomentar la innovación educativa en materia de emprendimiento digital, y por ello agradecemos esta colaboración”.

H2: Un puente entre la academia y la industria

Este proyecto cruza sus hallazgos con los reportes Punto de Partida (2018, realizado con apoyo de Google News Initiative) y Punto de Partida II (2023, realizado con apoyo de UNESCO) de SembraMedia.

El cruce entre ambos estudios permite poner en diálogo lo que se enseña sobre emprendimiento periodístico con las expectativas, percepciones y necesidades formativas del alumnado frente a los desafíos del ecosistema digital.

“Desde SembraMedia venimos estudiando la enseñanza del periodismo emprendedor desde la mirada de quienes lo enseñan y esta investigación nos permitió ampliar ese conocimiento incorporando la perspectiva de los estudiantes. Ambos estudios se retroalimentan, complementan y nos ayudan a identificar cómo fortalecer los contenidos para los estudiantes y las herramientas educativas para quienes les enseñan”, dijo Gamarí Ramos Sánchez, coordinadora de programas de SembraMedia.

Ese diálogo entre ambos estudios se expresa en al menos tres coincidencias. La primera tiene que ver con la distancia entre lo que los estudiantes creen saber hacer y lo que efectivamente están dispuestos a hacer: los estudiantes de MAEDU muestran alta autopercepción en planificación, organización y trabajo colaborativo, pero su intención real de emprender es más baja. Esto coincide con Punto de Partida II, donde el 70 % del profesorado identificó el temor a no generar ingresos suficientes como uno de los principales factores que desalienta a los estudiantes a emprender.

Esa misma tensión aparece en el terreno digital. MAEDU encuentra fortalezas en competencias organizativas, éticas y colaborativas, pero mayores desafíos en gestión de datos, seguridad técnica e infraestructura digital. Esto dialoga con Punto de Partida II, que había identificado que los contenidos curriculares se concentran en aspectos conceptuales, mientras que las capacidades técnicas y operativas quedan menos desarrolladas en la formación.

Por último, ambos estudios convergen en una misma pregunta de fondo: cómo transformar el conocimiento teórico en capacidad efectiva para sostener un emprendimiento digital. MAEDU muestra que los estudiantes se sienten preparados para planificar y colaborar, pero dudan al momento de concretar ideas propias. Esto se alinea con lo que señaló el profesorado en Punto de Partida II, que identificó la necesidad de fortalecer instancias prácticas (laboratorios, incubadoras, mentorías) como vía para cerrar esa brecha entre saber y hacer.

H2: Evento de presentación

SembraMedia y la Universidad de Málaga invitaron a la comunidad académica y a organizaciones de apoyo al periodismo al webinario ¿Qué habilidades necesita el periodismo del futuro? Una conversación sobre formación, emprendimiento digital y la siguiente generación de periodistas y comunicadores.

La sesión tuvo lugar el pasado lunes 5 de octubre de 2026 de forma virtual, pública y gratuita y presentó el reporte y profundizó en las preguntas: ¿Cuál es la percepción de los estudiantes respecto a su formación en periodismo y comunicación? ¿Qué competencias son esenciales para que la próxima generación pueda innovar y emprender sus propios proyectos? El objetivo del encuentro fue abordar estas preguntas colectivamente.

Puedes revivir el encuentro en el perfil oficial de YouTube de SembraMedia.

H2: Más sobre el estudio

Este informe presenta los resultados de un estudio realizado a finales de 2025 mediante un convenio de colaboración OTRI entre la Universidad de Málaga y SembraMedia. La investigación fue coordinada por María Sánchez González, profesora de la Universidad de Málaga e investigadora del proyecto de I+D+i MAEDU, en conjunto con un equipo de la Universidad de Murcia integrado por Víctor González Calatayud, María Paz Prendes Espinosa e Isabel Gutiérrez-Porlán, estas últimas coordinadoras también de dicho proyecto.

Esta alianza vincula al proyecto de investigación MAEDU con la organización SembraMedia, que desde 2015 promueve el emprendimiento y la innovación en el periodismo digital. Por su parte, el proyecto MAEDU tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de las competencias de emprendimiento digital en torno a los tres agentes principales que intervienen en la formación universitaria (alumnado, profesorado y la institución) para el diseño, implementación y evaluación de modelos que permitan su desarrollo y concreción en las universidades españolas. 

El desarrollo del estudio contó con la colaboración de profesores de España y, gracias a la Red de profes de periodismo emprendedor de SembraMedia, de diversos países de América Latina, quienes facilitaron la difusión del instrumento de recolección de datos entre su estudiantado. La campaña de difusión estuvo liderada por José Antonio González Alba, especialista en medios digitales de España; Sofía Álvarez Barbeito, directora de iniciativas; y Gamarí Ramos Sánchez, coordinadora de programas de SembraMedia.

El informe completo está disponible en formato digital para consulta y descarga a través del servicio editorial de la Universidad de Málaga. Puedes acceder en este enlace.

*Proyecto creado en 2023 gracias al apoyo del Ministerio de Ciencia e Innovación, Agencia Estatal de Investigación del Gobierno de España (Plan nacional I+D+i convocatoria 2022. Ref.: PID2022-139332NB-I00).

*Imagen de portada cortesía de Quilia a través de Unsplash.