En el marco de la Cátedra UNITWIN en MILID, Geisel García Graña y Mireia Sanz, investigadoras del Gabinete de Comunicación y Educación, visitan la Universidad de Sao Paulo para debatir sobre el Curriculum UNESCO...

La III edición del Máster en Periodismo de Viajes, organizado por el Gabinete de Comunicación y Educación, se inauguró el pasado 6 de febrero con un grupo de estudiantes procedentes de Brasil, Chile,...

El Gabinete ha presentado la publicación "Media Literacy and Intercultural Dialogue" bajo la dirección de José Manuel Pérez Tornero (Universidad Autónoma de Barcelona), Samy Tayie (El Cairo University) y Santiago Tejedor (...

La 64 edición del Festival Internacional de Cine de Berlín cerró ayer la alfombra roja. Esta edición marcó un record con una proyección total de 409 películas y más de 330.000 entradas vendidas en 23 salas de cine.

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 La Cátedra de Alfabetización Mediática y Diálogo Intercultural UNESCO-UNAOC invita a presentar propuestas de capítulos que formarán parte del...

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La revista MILID Journal invita a la comunidad académica a presentar trabajos que contribuyan al uso de los medios de comunicación y educación con objetivos de inclusión social. Este primer número de la revista recibe...

Tras 10 días recorriendo Tailandia, los 30 expedicionarios de la Expedición Tahina-Can regresaron el pasado jueves a tierras españolas "con una mochila cargada de experiencias, sentimientos y aprendizaje...

El Máster Internacional  en Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona inauguró su edición XXII con estudiantes de ChileChinaCorea del SurEspañaMéxico...

Portada Informe: Alfabetización mediática en Europa. El caso de “Éducation et Médias”

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Diferentes instituciones en Francia cuentan con una larga trayectoria en la educación en medios (EM) y, especialmente, en la implicación de los actores del paisaje mediático francés para garantizar un buen consumo de medios por parte...

POrtada Informe: Alfabetización cinematográfica en Europa. El caso del British Film Institute

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El compromiso del British Film Institute (BFI) con la educación en cine y a través del cine ha ido más allá de ser un mero instrumento funcionarial: ha sido un agente activo en la construcción de una visión holística de su función...