La UNESCO presenta una publicación sobre recursos educativos abiertos para la Educación Superior
“Guidelines on Open Educational Resources (OER) in Higher Education” pretende orientar sobre cómo los Recursos Educativos Abiertos (OER, por sus siglas en inglés,) pueden ser aprovechados para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de calidad en la Educación Superior. La publicación se dirige a los gobiernos, las instituciones de educación superior, el profesorado, los estudiantes, las asociaciones de estudiantes, y en el aseguramiento de la calidad, acreditación y reconocimiento de las autoridades académicas. La publicación de UNESCO y la Commonwealth of Learning (COL) acaba de ser presentada en París, en el marco de la Conferencia General, celebrada el pasado 1 de noviembre.
Los Recursos Educativos Abiertos son definidos por UNESCO como la enseñanza, el aprendizaje o los materiales de investigación que son de dominio público y liberado con una licencia abierta (como Creative Commons). A su vez, éstos permiten a las comunidades de profesionales y las partes interesadas copiar, adaptar y compartir sus recursos de forma legal y libremente con el fin de apoyar la enseñanza de alta calidad y relevante a nivel local y el aprendizaje, dice la organización.
Origen de la publicación
La publicación recién presentada surgió a partir de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior 2009 (UNESCO, en París, del 5 al 8 de julio de 2009). Esta Conferencia dio cuenta de que el aprendizaje abierto y a distancia, y los OER en concreto ofrecen oportunidades para ampliar el acceso a una educación de calidad, asegura UNESCO.
En la 35 ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO (en octubre de 2009), EE.UU. impulsó el proyecto de la Resolución 35C/DR.40, pidiendo el fortalecimiento de las capacidades nacionales y la mejora en los contenidos y materiales del aprendizaje de las TIC como los Recursos Educativos Abiertos.
En este contexto, y con el apoyo del Gobierno de EE.UU., las áreas de Educación y Comunicación de la UNESCO se unieron a la Commonwealth of Learning (COL) en una iniciativa llamada “Taking OER beyond the OER Community: Policy and Capacity”. El objetivo es alertar a los responsables de las decisiones educativas sobre la importancia de OER en la ampliación y mejora de la educación, la formación y el aprendizaje en general. En este contexto ambas instituciones, con el apoyo de la Fundación William and Flora Hewlett, están organizando un congreso sobre los OER para 2012.
